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博天堂918国际娱乐2018安徽教师招聘考试备考资料:中学教综10-人

来源:http://www.wzuts.com 责任编辑:博天堂918国际娱乐 更新日期:2018-11-10 08:06

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  影响个人身心发展的因素,概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。

  遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点,这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。

  2.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一,我们必须承认遗传对人的发展的影响是客观存在的,我们需要关心的是,怎么创造条件使具有不同先天素质的人得到尽可能充分的发展。

  3.遗传在人的发展中的作用是不能夸大的,遗传素质仅为人的发展提供生理前提,而不能决定人的发展。

  【2016招教线.“昔孟母,择邻处”;“蓬生麻中,不扶自直”。这两句话所指的影响身心发展的因素是( )

  学校教育,在一定意义上是一种特殊的环境,学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素,经过有目的的选择和提炼,按照人的发展特点,以系统化的形式作用于学生,对人的影响巨大而深远,其原因如下:

  A.学校教育是有目的、有计划地培养人的活动 B.学校教育对人的影响全面而且系统

  C.学校教育有专门的教师来负责教育教学活动 D.学校有运动场所、图书资料

  【重要指数:★】内涵:个体主观能动性的第一层次是人作为生命体进行的生理活动。第二层次是个体的心理活动,其中最基本的是认识活动。最高层次是社会实践活动,它具有鲜明的目的性、指向性和程序性,体现了人的主动选择。教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。作用:个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

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  福建学员林坤:郭老师,我是林坤,我面试过了,一直以为自己很差,上培训班也以为就是打个酱油,结果上您的笔试面试我成了厦门的老师,感谢老师的辅导!

  福州学员刘晓芳:非常感谢宋炜老师的教导,我一直觉得我很笨,不会说话,老师给我的鼓励很大啊!

  江西吉安学员吴瑾:宋炜老师,好消息啊,我考了第一名,都兴奋地哭了,谢谢您。

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